Через «Поттера» до зірок

47

Я теж пристрасний любитель літератури, і не читають книги люди викликають у мене подив, роздратування і щире нерозуміння. Мені теж, незважаючи на молодий вік, прикро дивитися на дітей, які до кінця школи жодного разу не тримав книжку в руках заради власного задоволення. Затяті захисники шкільної програми ніколи не замислювалися про те, чому так відбувається?

Яка взагалі мета уроків літератури? Виховувати, нести розумне, добре, вічне? А чи не краще не вбивати дитині в голову прописні істини, а зробити так, що б він Екшн шов до них своїм розумом? Не вчити, а навчати вчитися? Я завжди помилялася, наївно думаючи, що уроки літератури повинні прищеплювати дітям любов до читання. На жаль, часто саме вони відбивають її на довгі роки, якщо не назавжди.

Смак формується поступово. Твір має відповідати рівню розвитку. Мені не соромно згадувати, що дитиною я тоннами читала зовсім неналежні твору — дитячі детективи, страшилки та іншу мішуру. Зате я назавжди полюбила читати, а потім з легкістю перейшла на більш високу ступінь.

Це прекрасний, чарівний момент, коли ти повністю занурюєшся в книжковий всесвіт, не бачачи нічого навколо, зливаючись з героєм. Але саме з цієї причини книга і повинна бути захоплюючою, а не важкою для прочитання. Чого може навчити книга, яку читаєш через силу, з огидою продираючись через товщу сторінок? Нічому. Вона не викличе ніяких емоцій і не наштовхне на якісь подальші роздуми, крім бажання закинути куди подалі і забути як страшний сон. Не може схвилювати душу те, що читаєш, зціпивши зуби, мріючи, коли вона нарешті скінчиться. Яка користь від прочитання для галочки? Ніякої — і не треба звинувачувати оточуючих у тупості, деякі класики і правда «нечитаності». Ніяка мораль неприємної книги тим більше засвоєна не буде.

Уроки літератури — це тихий жах. Навіть якщо диво сталося, якщо твір зачепило до глибини душі, то тобі все одно ніхто не дасть висловитися. Є тільки офіційні трактування — спасибі, якщо хоча б можна буде вибрати собі за смаком. Власну думку і переживання під забороною, говорити строго по тексту.

Крім того, соціальні норми і реалії змінюються, і тут вже нічого не поробиш. Розумом можна зрозуміти мотивацію вчинків героїв, але ось на емоційному плані не переймешся. А вік? Досвід сильно впливає на сприйняття — дитина і дорослий будуть бачити в одному і тому ж творі зовсім різні аспекти. Діти ще багато чого не розуміють, і звинувачувати їх за це просто нерозумно, все одно, що вимагати від першокласника знань вищої математики.

Я була б щаслива, якби хоч інколи укладачі шкільної програми замислювалися над задоволенням самих учнів. Можна включити хоч кілька цікавих творів? Нехай кілька безсмертних томів і пройшли б мимо, проте така програма досягла б інших цілей — інтересу і любові до читання, здатності роздумувати і співпереживати. Поступово зацікавлені діти Екшн дуть у свій час і до пропущених творів. А це набагато важливіше знань для галочки і небажання відкривати книгу все життя.